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翼和玉没出声。
所有人大气都不敢出。
“给你半个小时。”翼和玉冷着脸说，“反正这条你什么时候过，我们什么时候下班。”
宋让点头：“好的。”
阮雨薇前两天问剧组要了个生活助理，招呼着助理把水果和饮料都给大家分一分：“不好意思，小让状态不太好，耽误大家工作了，先吃点水果和饮料休息一下吧。”
宋让走出人群长长地舒了口气，他坐在椅子上，浑身都泻了劲似的，歪到阮雨薇肩膀上。
阮雨薇很少见他蔫儿成这样，心疼地反手揉了揉他的头：“辛苦了。”
宋让小声说：“越着急越背不住。”
阮雨薇说：“其实你现在已经很棒了，比以前进度了很多很多，虽然你背台词比别人慢，但只要你记住台词你很少因为情绪不到位等原因ng。”
这种情况很难不让宋让想到小时候，他比其他同学的学习速度慢，老师讲的听不懂，考试光是审题就要花两个小时，经常收卷的时候连三分之一都没写完。
刚开始大家也只是以为他不爱学习而已，直到三年级老师委婉地劝宋父宋母带他去检测智力，他们才发现宋让不知道什么开始已经对阅读产生了很强烈的抵触和厌烦心理，甚至开始讨厌学校和老师。
心理医生用了大量时间帮助他疏通和矫正，正面认识和克服阅读障碍，才渐渐让宋让从被强制阅读的心理阴影里走出来。
家人的陪伴和夸赞是宋让重拾信心的很大一个因素，就连他比平时多专注了半个小时，都能被家里人轮番夸个遍，他一直觉得自己很棒，已经很久没有体会过这种心有余力不足的感受了。
阮雨薇想了想：“不然我读给你听吧？”
接收外部信息的方式不仅是通过眼睛，听觉、嗅觉、动觉、触觉都可以进行信息接收，在学习中有个专业的词叫做“多通道记忆”就是调动起多种通道的感知参与到记忆中，这种方式会对学习效果有明显的提升，也有很多心理医生会将这种方法用在阅读障碍的治疗上。
宋让刚确诊阅读障碍时，宋谦就经常读书给他听。
和看确实能让宋让更容易记住书里的内容，但后来他的阅读效率有所提升时，他就尽量强迫自己去阅读，因为宋谦也好谁也好，大家都有自己生活，不能永远围着他转。
“我不能前功尽弃，”宋让知道阮雨薇是想帮他，但他还没有认输：“大
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